Pemanfaatan Gadget Untuk Meningkatkan Minat Dan Pemahaman Siswa Dalam Pendidikan Agama Islam
DOI:
https://doi.org/10.56854/sasana.v3i2.456Abstract
Pemanfaatan gadget dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) telah menjadi tren yang semakin berkembang seiring dengan kemajuan teknologi. Gadget, seperti smartphone dan tablet, tidak hanya berfungsi sebagai alat komunikasi tetapi juga sebagai media pembelajaran yang interaktif dan menarik. Namun, masih terdapat perdebatan mengenai efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai keislaman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pemanfaatan gadget dapat meningkatkan minat belajar serta pemahaman siswa dalam PAI dengan metode library research. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi edukasi berbasis Islam, e-book, video interaktif, serta platform pembelajaran daring mampu memberikan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan mendalam. Namun, tantangan seperti distraksi dari konten non-edukatif dan kurangnya pengawasan orang tua tetap menjadi perhatian utama. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang tepat dalam mengintegrasikan gadget ke dalam pembelajaran PAI agar dapat mencapai hasil yang optimal.
References
Abdusshomad, A. (2022). Podcast dalam Chanel Youtube Hidayatullah Tv Menjadi Sumber Pengajaran, Sumber Belajar dan sebagai Persiapan Contributor Mualaf. PALAPA, 10(2), 304–315.
Alfiansyah, A. (2024). Perancangan Dan Implementasi Media Pembelajaran Teknologi Layanan Jaringan Berbasis Mobile: Sebuah Pendekatan Inovatif Untuk Pendidikan. Journal Creativity, 2(1), 121–132.
Chakam, A. J., Qosim, S., Hamdani, A. S., & Soraya, I. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran PAI Berbasis Video Pada Kelas IX SMP Al-Furqan Madrasatul Quran. Tadbir Muwahhid, 7(2), 205–255.
Dewi, A. C., Maulana, A. A., Nururrahmah, A., Ahmad, A., & Naufal, A. M. F. (2023). Peran Kemajuan Teknologi dalam Dunia Pendidikan. Journal on Education, 6(1), 9725–9734.
Fauzan, T. S. (2024). Mobile Learning Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran PAI di MAN 2 Yogyakarta. Jurnal Tarbiyah Almuslim, 2(2), 121–136.
Gunawan, B., & Barito, M. R. (2021). Kebohongan di Dunia Maya. Kepustakaan Populer Gramedia.
Haro, A., Saktisyahputra, S., Herlinah, H., Olifia, S., & Laksono, R. D. (2024). Buku Ajar Komunikasi Digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Hayati, R., Muamar, M. R., Wahyuni, R., Miswar, M., & Marzuki, M. (2024). Pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis tpack untuk meningkatkan kemampuan literasi digital guru. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(5), 9574–9578.
Indiarto, T. B. (2023). Peran dan Tantangan Tenaga Pendidik dalam Pembelajaran di Era Digital. Proceedings Series of Educational Studies.
Istiqomah, N., & Mahbubi, M. (2024). Pemanfaatan Media Electronic sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Cendekia, 16(02), 367–382.
Khairunnisa, A., & Abidin, Z. (2025). Persepsi Guru terhadap Penggunaan Media Sosial dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 2 Sukoharjo. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 64–75.
Khumaidi, A., & Hamdani, U. L. (2024). Manajemen Pendidikan di Era Digital: Tantangan, Peluang dan Efisiensi. Attractive: Innovative Education Journal, 6(3), 242–248.
Kurnia, A., Kusuma, S. A., & Lestari, N. D. (2024). Penumbuhan Motivasi Belajar Serta Pengenalan Dampak Gadget pada Anak Sekolah Dasar. PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 198–208.
Larasati, A. D., Lepiyanto, A., Sutanto, A., & Asih, T. (2020). Pengembangan e-modul terintegrasi nilai-nilai islam pada materi sistem respirasi. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 4(1), 1–9.
Mubarok, M. S., Kurniasih, N., & Qomaruzzaman, B. (2023). Fasilitas Belajar, Teknologi Pendidikan, dan Penerapannya dalam Pembelajaran PAI: Menuju Pendidikan 4. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 9287–9297.
Mujiarni, T. N. A. (2022). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa di Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus di SMKN 1 Ponorogo). IAIN Ponorogo.
Musfirah, S. (2024). Revitalisasi PAI melalui Inovasi Teknologi: Menghadapi Era Digitalisasi. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 9(1), 39–54.
Nudin, B. (2020). Konsep Pendidikan Islam Pada Remaja di Era Disrupsi Dalam Mengatasi Krisis Moral. In Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan (Vol. 11).
Nurfitriani, N. (2025). Strategi Pembelajaran Digital bagi Guru PAI: Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di Masa Depan. Jurnal Kualitas pendidikan, 3(1), 258–265.
Nurkurniawati, N., Fadilla, D., Astuti, S., Zahira, Z., & Lestari, Y. (2024). Pemanfaatan E-learning Berbasis Blended Learning untuk Pembelajaran di Sekolah Dasar. Journal of Social and Scientific Education, 1(2), 67–77.
Nurseha, A. (2023). Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Dalam Al-Quran Surat Ali-Imran Ayat 159. ISEDU: Islamic Education Journal, 1(1), 91–104.
Prabowo, S. H., Fakhruddin, A., & Rohman, M. (2020). Peran orang tua dalam pembentukan karakter anak di masa pandemi covid-19 perspektif pendidikan islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 191–207.
Puspitarini, D. (2022). Blended learning sebagai model pembelajaran abad 21. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(1), 1–6.
Putra, S. D., Aryani, D., & Ariessanti, H. D. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Gamifikasi Wordwall Di Era Pandemi Covid-19 Untuk Meningkatkan Proses Pembelajaran Daring. Terang, 4(1), 83–90.
Rahma, P. A. A., & Mufidah, V. N. (2025). Implementasi Teknologi Digital Dalam Pengelolaan Kelas Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 110–120.
Rahmania, S., Soraya, I., & Hamdani, A. S. (2023). Pemanfaatan Gamification Quizizz Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 114–133.
Raniyah, F., Hasnah, N., & Gusmaneli, G. (2024). Pengembangan Strategi Pembelajaran Kreatif dan Inovatif Pendidikan Agama Islam (PAI) di Era Digital. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 29–37.
Sari, P., & Iqbal, M. (2024). Analisis Arah Kebijakan Sekolah Terhadap Penggunaan Gadget Sebagai Media Pembelajaran Di Sd N 3 Kutacane. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 166–187.
Sibuea, P., Ong, A. M., Hasibuan, D. S., Sabtina, D., Syahbrina, F. B., Nadirah, N., … Rambe, W. A. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Jaringan Berbasis Aplikasi pada Pembelajaran PAI di Era Digital. Transformasi Manageria: Journal of Islamic Education Management, 4(2), 453–462.
Sya’bani, M. Y. (2023). Strategi Guru PAI Kelas XI SMK Pondok Pesantren Syubbanul Wathon Tegalrejo Magelang dalam menghadapi Tantangan Era Society 5.0. Universitas Islam Indonesia.
Thadi, R. (2022). Kampanye moderasi beragama di ruang digital Indonesia. Manhaj: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 11(2), 170–186.
Valentino, J. M., Rayyan, A. M., Jannah, O. M., Damara, R., Fradika, A. A., & Zuhri, S. (2024). Dampak Penggunaan Gadget pada Generasi Z Dalam Bersosialisasi dan Beragama. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 2(4), 74–82.
Waluyo, A., & Deska, R. (2024). Dampak Kecanduan Game Online Pada Aspek Kesehatan Fisik: The Impact Of Online Game Addiction On Physical Health Aspects. Jurnal Keperawatan Bunda Delima, 6(1), 47–58.
Yusri, M., Akbar, A., & Basri, A. (2024). Problematika pendidikan agama Islam di era modern. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 5(2), 83–91.
Zakariyah, A., & Hamid, A. (2020). Kolaborasi Peran Orang Tua dan Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Online di Rumah. Intizar, 26(1), 17–26.
