Optimalisasi Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Identitas Remaja Muslim Di Era Modern
DOI:
https://doi.org/10.56854/sasana.v3i2.454Abstract
Remaja Muslim di era modern menghadapi tantangan signifikan dalam membentuk identitas mereka, yang dipengaruhi oleh globalisasi, media digital, dan budaya populer. Krisis identitas ini sering kali muncul akibat lemahnya pemahaman terhadap nilai-nilai agama Islam dan dominasi pengaruh eksternal yang bertentangan dengan prinsip keislaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan peran pendidikan agama Islam dalam membentuk identitas remaja Muslim yang kuat dan relevan dengan kebutuhan zaman. Pendekatan ini mencakup integrasi nilai-nilai Islami ke dalam kurikulum, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran agama, serta keterlibatan aktif keluarga dan masyarakat. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan agama Islam yang dirancang secara adaptif mampu membantu remaja Muslim membangun karakter Islami yang kokoh, meningkatkan kebanggaan terhadap identitas keagamaan, serta memperkuat kemampuan mereka menghadapi tantangan era modern. Penelitian ini menekankan pentingnya sinergi antara lembaga pendidikan, orang tua, dan komunitas dalam mendukung proses pembentukan identitas remaja. Dengan implementasi yang tepat, pendidikan agama Islam dapat menjadi solusi efektif untuk mengatasi krisis identitas remaja Muslim sekaligus menciptakan generasi yang tangguh, berintegritas, dan berkontribusi positif terhadap masyarakat.
References
Afendi, H. A. R., & Khojir, M. (2024). Pendidikan Islam Abad 21 (Inovasi Dan Implementasinya). Bening Media Publishing.
Aini, N., Kurniawan, A. D., Andriani, A., Susanti, M., & Widowati, A. (2023). Literature Review: Karakter Sikap Peduli Sosial. Jurnal Basicedu, 7(6), 3816–3827.
Anisah, A., Nazib, F., & Putri, C. M. (2024). Perundungan Dunia Maya (cyberbullying) dan Cara Mengatasi Perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 201–212.
Arfan, S., & Yasin, A. (2024). Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Fitrah dalam Mengenal Allah. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 21(02), 767–780.
Cahyani, N. D., Luthfiyah, R., Apriliyanti, V., & Munawir, M. (2024). Implementasi Pendidikan Agama Islam Dalam Penanaman Budaya Religius Untuk Meningkatkan Pembentukan Karakteristik Islami. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 23(1), 477–493.
Dirgayunita, A. (2024). Studi Kasus Peran Orang Tua Dalam Penanaman Nilai-Nilai Agama Bagi Anak Usia Dini Di Dusun Caowan Rt 017 Rw 005 Desa Kramatagung Kecamatan Bantaran Kabupaten Probolinggo. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 94–109.
Dyah Titi, S. (2022). Dakwahtainment Di Kalangan Generasi Y Dan Z (Analisis Framing Robert N. Entman Pada Channel Youtube Vdvc Religi). UIN Prof. KH Saifuddin Zuhri.
Faiza, N. D. A., Angrelia, T., Ahmad, S. N., Sari, R. P., Mayasari, F., & Wismanto, W. (2025). Aqidah dan Etika: Membangun Moralitas di Tengah Perubahan Sosial. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 72–79.
Fikri, M. A. (2024). Pendidikan Islam dan Pembentukan Identitas Muslim di Era Globalisasi. Sasana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 149–156.
Hasibuan, S. (2021). Makna Dan Fungsi Label Kehormatan Israel Dalam Keluaran 19: 6 Ditinjau Dari Teori Identitas Sosial. Jurnal Apokalupsis, 12(2), 166–187.
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.
Kasingku, J., & Lotulung, M. S. D. (2024). Strategi Inovatif Pembelajaran Pendidikan Agama Untuk Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 409–423.
Lickona, T. (2022). Character matters (Persoalan karakter): Bagaimana membantu anak mengembangkan penilaian yang baik, integritas, dan kebajikan penting lainnya. Bumi Aksara.
Maharani, D. P., Suryaningrum, A. S., Nuraini, D. A., Anggraini, O. W. N., Yuliani, D. A., Prahesti, A., & Nurrohim, A. (2025). Integrasi Nilai-nilai Islam dalam Pemanfaatan Teknologi Digital oleh Generasi Z di Era Moderen: Integration of Islamic Values in the Use of Digital Technology by Generation Z in the Modern Era. DIRASAH: Jurnal Kajian Islam, 2(1), 93–109.
Mahmud, A. (2024). Krisis identitas di kalangan generasi Z dalam perspektif patologi sosial pada era media sosial. Jurnal Ushuluddin: Media Dialog Pemikiran Islam, 26(2).
Meliala, A. L. B. S., Suryani, I., Lubis, S. A., Siregar, S. R., & Ikrimah, R. S. (2023). Konsep dasar ilmu pendidikan Islam (Guru dan Nilai Ibadah). Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 5951–5955.
Musyawir, A. W., Dzulhakim, D., Andini, F., Ashari, N. F., Hairunnisa, H., Zikrullah, Z., & Herianto, E. (2024). Peran Kurikulum Berbasis Karakter Dalam Mendorong Perkembangan Moral Siswa Sekolah Menengah Pertama. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 542–551.
Najah, Z., & Lindasari, L. M. (2022). Pendidikan Islam: Wajah Baru Menghadapi Tantangan Globalisasi. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 2(01), 9–18.
Noventue, R., Ginanjar, S., & Astutik, A. (2024). Hakikat Pendidikan: Menginternalisasikan Budaya Melalui Filsafat Ki Hajar Dewantara Dan Nilai-Nilai Pancasila Pada Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(1), 2809–2818.
Nurazizah, M. S., A’yuni, M. R. Q., & Nurfalah, S. (2023). Pengendalian Jiwa Anak Usia Dini dan Remaja Serta Penerapannya Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan UNIGA, 17(2), 793–804.
Nurudina, S. (2024). Analisis Kritis Narasi Propaganda Terorisme Melalui Media Online. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 5521–5532.
Rohman, R. N. (2024). Implementasi Pendidikan Agama Islam sebagai Muatan Lokal di SD Negeri 49 Gresik. TABYIN: Jurnal Pendidikan Islam, 6(02), 165–192.
Sari, D. W., & Hermawati, K. A. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Melalui Pendekatan Rekontruksi Sosial. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(2), 540–553.
Sulthon, E. A., Bahau, M., & Ikhsanuddin, N. (2024). Membangun Interaksi Harmonis Dan Produktif Antara Siswa Dan Guru Di Madrasah Ibtidaiyah. Joedu: Journal of Basic Education, 2(02).
Umam, K., Achadi, M. W., & Asy’ari, M. (2024). Kultivasi Nilai-nilai Islam Wasathiyah melalui Pendekatan Pedagogis Integratif di Pondok Pesantren Nurul Yaqin Pringsewu. PERADA, 7(2).
