Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Kurikulum STEAM di Madrasah
DOI:
https://doi.org/10.56854/sasana.v3i2.452Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) di madrasah sebagai langkah inovatif dalam pembelajaran berbasis nilai keislaman. Pendekatan ini bertujuan untuk menyelaraskan pendidikan berbasis ilmu pengetahuan modern dengan penguatan karakter Islami siswa. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan menganalisis literatur terkait kurikulum STEAM, konsep pendidikan Islam, dan pendekatan integrasi nilai-nilai Islam dalam pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dapat dilakukan melalui tiga langkah utama, yaitu: merancang tujuan pembelajaran berbasis Tauhid, mengembangkan bahan ajar yang mencerminkan prinsip-prinsip Islam, serta mengintegrasikan nilai-nilai Islami dalam proses evaluasi pembelajaran. Penerapan pendekatan ini tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep STEAM, tetapi juga membentuk karakter Islami yang kuat. Studi ini diharapkan menjadi panduan bagi pengembangan kurikulum madrasah yang relevan dengan kebutuhan zaman tanpa kehilangan identitas keislamannya.
References
Adelia, P., & Idi, W. (2024). Analisis Sintaks Pembelajaran Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa PAI di Pascasarjana IAIN Curup. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Afidah, R. N., Aprilia, D. E., Shouniyah, F., Faizin, M., & Yudi, U. (2024). Pemahaman Pendidikan Karakter Islam Terhadap Akhlak Anak Usia Dini Berbasis Kecakapan Pendidik Abad 21. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 132–149.
Ahmad Apriliyanto, A., Fakhruddin, F., & Gusmuliana, P. (2024). Implementasi Model Project Based Learning (Pjbl) dan Implikasinya Terhadap Kemampuan Creative Thingking Siswa di Mas Al Muhajirin Tugumulyo Musi Rawas. INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI CURUP.
Amini, G., Anami, S. F., & Utami, V. N. (2024). Interaksi sains dan agama: Perspektif kimia dalam agama Islam sebagai ilmu pengetahuan dan keimanan. Islamologi: Jurnal Ilmiah Keagamaan, 1(2), 437–448.
Ardiwansyah, B., Cahyono, H., & Iswati, I. (2023). Potret Gerakan Intelektual Dan Institusi Pendidikan Islam Di Indonesia Beserta Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya Potret Gerakan Intelektual Dan Institusi Pendidikan Islam Di Indonesia Beserta Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 7(1), 158–178.
Ayuningtyas, I., & Pramono, D. (2023). Internalisasi Pendidikan Karakter dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Journal of Education Research, 4(3), 1299–1316.
Barkah, E. S., Awaludin, D., & Bahtiar, M. I. E. A. (2024). Implementasi model pembelajaran steam (science, technology, engineering, art and mathematics): strategi peningkatan kecakapan abad 21. Jurnal Syntax Admiration, 5(9), 3501–3511.
Dalimunthe, D. S. (2023). Transformasi pendidikan agama Islam: Memperkuat nilai-nilai spiritual, etika, dan pemahaman keislaman dalam konteks modern. Al-Murabbi Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 75–96.
Hamdan, H. (2023). Integrasi Fiqh Ibadah dalam Pembelajaran Agama Islam di Sekolah. KREATIF: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 21(2), 228–234.
Hasan, Z., Nasution, M. A. A., Asfahani, A., Muhammadong, M., & Syafruddin, S. (2024). Menggagas Pendidikan Islam Holistik melalui Integrasi Ilmu Pengetahuan dan Spiritualitas. Global Education Journal, 2(1), 81–89.
Hidayati, H. (2023). Buku Ajar Pendidikan Agama Islam: Islam Pekerti. Penerbit NEM.
Jannah, R. (2023). Manajemen Pendidikan Islam Dalam Konteks Teknologi Digital. Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (online), 4(2), 435–443.
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.
Manora, H., Khasanah, N. L., & Putri, F. N. (2024). Dampak Penggunaan Teknologi dalam Manajemen Pembelajaran Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Bouseik: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 161–178.
Musa, S., Nurhayati, S., Jabar, R., Sulaimawan, D., & Fauziddin, M. (2022). Upaya dan tantangan kepala sekolah PAUD dalam mengembangkan lembaga dan memotivasi guru untuk mengikuti program sekolah penggerak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4239–4254.
Novita, C. C., Familiani, N., & Saputra, M. F. (2022). Pengembangan Kurikulum Berbasis Nilai-Nilai Islam di TK Islam Darul Arifin Jambi. SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam, 5(1), 1–16.
Nur, N., & Nugraha, M. S. (2023). Implementasi Model Pembelajaran STEAM Dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Di RA Al-Manshuriyah Kota Sukabumi. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 1(5), 73–93.
Panji, A. L., Afendi, A. R., Ramli, A., Sudadi, S., & Mubarak, A. (2023). Pendidikan Islam dengan Penanaman Nilai Budaya Islami. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(1), 9–21.
Purnama, T. S., Ruswandi, U., Tohir, A., & Arifin, B. S. (2024). Strategi Integrasi Sains-Islam dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan Pesantren: Studi pada Pesantren Sains Salman Assalam Cirebon Jawa Barat dan Pesantren Sains Muhammadiyah Sragen Jawa Tengah. Proceeding Annual Conference on Islamic Religious Education, 4(1).
Romli, M., & Sofa, A. R. (2025). Integrasi Al-Qur’an dan Al-Hadits dalam pengembangan pendidikan Islam di Madrasah Tsanawiyah Thoiyyib Hasyim Jorongan Leces Probolinggo: Tantangan dan peluang dalam menyongsong era digital dan globalisasi. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(1), 127–139.
Sanusi, I., Hasbiyallah, H., Ihsan, M. N., & Rahman, A. M. (2022). Inovasi Pembelajaran Science, Technology, Religion, Engineering, Art, and Mathematics Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Perspektif, 6(2), 89–105.
Sari, D. T., Aula, A. W., Nugraheni, V. A., Dina, Z. K., & Romdhoni, W. (2022). Penerapan pembelajaran berbasis masalah pada siswa sd untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 82–96.
Sari, M. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam dalam Pembentukan Karakter dan Etika Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. Al-Mujahadah: Islamic Education Journal, 1(1), 54–71.
Sholeh, M. I., Tasya, D. A., Syafi’i, A., Rosyidi, H., Arifin, Z., & binti Ab Rahman, S. F. (2024). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (Pjbl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan Dan Pendidikan, 6(2), 158–176.
Sultani, S., Alfitri, A., & Noorhaidi, N. (2023). Teori Belajar Humanistik Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 7(1), 177–193.
Yuliyanti, Y. (2023). Implementasi Metode Steammi Dalam Pengembangan Potensi Peserta Didik Di Tk Al-Hamidiyah Depok Jawa Barat. Institut PTIQ Jakarta.
