Pengaruh Media Sosial Terhadap Pemahaman Konsep Pendidikan Agama Islam di Kalangan Generasi Milenial

Authors

  • Ita Zumrotus Su’ada Prodi Manajemen Pendidikan Islam, Tarbiyah, Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Nganjuk
  • Siti Maryam Qurotul Aini Prodi Ahwal al Syakhsiyyah, Syariah, Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Nganjuk

DOI:

https://doi.org/10.56854/sasana.v2i2.319

Abstract

Penelitian ini menganalisis pengaruh media sosial terhadap pemahaman konsep pendidikan agama Islam di kalangan generasi milenial. Kerangka teori menggambarkan media sosial sebagai alat komunikasi yang memengaruhi cara generasi milenial memperoleh, menyajikan, dan mengonsumsi informasi agama Islam. Metode penelitian menggunakan library research untuk menguraikan peran media sosial dalam membentuk pemahaman agama Islam, dengan merinci temuan dari literatur terkini. Hasil penelitian menyoroti tantangan, seperti risiko disinformasi, dan peluang, seperti globalisasi pemahaman keagamaan. Tantangan tersebut dapat diatasi melalui pendidikan formal dan bimbingan otoritas keagamaan. Peluangnya mencakup akses ke berbagai sudut pandang keagamaan melalui platform daring. Kesimpulan menyajikan kompleksitas interaksi antara media sosial, pemahaman konsep pendidikan agama Islam, dan karakteristik generasi milenial. Pendekatan holistik yang memadukan pendidikan formal, bimbingan agama, dan kebijakan pengawasan media sosial diusulkan untuk memastikan generasi milenial membangun pemahaman agama Islam yang kritis dan sesuai nilai-nilai Islam yang autentik.

References

Agung. (2018). Konsep Pendidikan Karakter Islami: Kajian Epistimologis. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 52–70. https://www.ptonline.com/articles/how-to-get-better-mfi-results

Allanta, T. R., & Puspita, L. (2021). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis dan Self Efficacy Peserta Didik: Dampak PjBL-STEM pada Materi Ekosistem. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(2), 158–170. https://doi.org/10.21831/jipi.v7i2.42441

Amalia. (2018). Persepsi Masyarakat terhadap Fenomena Hoax di Media Online pada Era Post Truth. Jurnal Akrab Juara, 3(4), 1–15. http://dx.doi.org/10.1186/s13662-017-1121-6%0Ahttps://doi.org/10.1007/s41980-018-0101-2%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.cnsns.2018.04.019%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.cam.2017.10.014%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.apm.2011.07.041%0Ahttp://arxiv.org/abs/1502.020

Ayuningtias Yarun, N. A. K. (2018). Relevansi Pendidikan Kritis dengan Metode Pengajaran Ibnu Khaldun pada Generasi Milenial. al Ghazali, 1(2), 103–127.

Azizah, R. W., & Aji, G. G. (2022). Konsep Diri Generasi Milenial Pelaku Minimalism Lifestyle. Commercium, 5(2), 33–43.

Bafadhol, I. (2017). Lembaga Pendidikan Islam Di Indonesia. Jurnal Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam, 06(11), 59–72. http://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/ei/article/view/95

Effendi, M. R. (2020). Mitigasi Intoleransi dan Radikalisme Beragama di Pondok Pesantren Melalui Pendekatan Pembelajaran Inklusif. Paedagogie: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 1(1), 54–77. https://doi.org/10.52593/pdg.01.1.05

Faisal, M. (2020). Manajemen Pendidikan Moderasi Beragama di Era Digital. ICRHD; Journal of International Conference On Religion, Humanity and Development, 195–202.

Gazali, E. (2018). Pesantren di Antara Generasi Alfa dan Tantangan Dunia Pendidikan Era Revolusi Industri 4.0. OASIS, Jurnal Ilmiah Kajian Islam, 2(2), 94–109.

Ghufron, M. A. (2018). Revolusi industri 4.0: Tantangan, Peluang dan Solusi Bagi Dunia Pendidikan. Seminar Nasional dan Diskusi Panel Multidisiplin Hasil Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, 332–337.

Hafizzullah, & Amril, D. (2020). Figur Nabi Yusuf As Bagi Kaum Milenial Dalam Menghadapi Era 4.0. Jurnal Ulunnuha, 9(1), 49–62. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/ulunnuha/article/view/1182

Hakam, A., Anggraeni, D., & Fadhil, A. (2019). Trend Gerakan Keislaman Di Universitas Negeri Jakarta: Tipologi, Metode, Dan Responnya Terhadap Fenomena Keberagamaan Di Indonesia. Reformulating Models of Religiosity in the Era of Industry Revolution 4.0, Icic, 355–364. http://seminars.unj.ac.id/icic/

Harahap, E. P., Aini, Q., & Anam, R. K. (2020). Pemanfaatan Teknologi Blockchain Pada Platform Crowdfunding. Technomedia Journal (TMJ), 4(2), 199–210. https://doi.org/10.33050/tmj.v4i2.1108

Hayati, F. (2018). Pendidikan Karakter Berbasis Islam. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 67–74. https://doi.org/10.29313/tjpi.v7i1.3764

Hidayatullah, S., Waris, A., Devianti, R. C., Sari, S. R., Wibowo, I. A., & PW, P. M. (2018). Perilaku Generasi Milenial dalam Menggunakan Aplikasi Go-Food. Jurnal Manajemen Dan Kewirausahaan, 6(2), 240–249. https://doi.org/10.26905/jmdk.v6i2.2560

Irfan Setiadi. (2018). Karakteristik Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren al Ihya ’Ulumaddin Kesugihan Cilacap.

Junaedi, E. (2019). Inilah Moderasi Beragama Perspektif Kementerian Agama. Harmoni; Jurnal Multikurtural & Multirelegius, 18(2), 391–400. https://doi.org/10.32488/harmoni.v18i2.414

Machali, I. (2014). Kebijakan Perubahan Kurikulum 2013 dalam Menyongsong Indonesia Emas Tahun 2045. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 71–94. https://doi.org/10.14421/jpi.2014.31.71-94

Mansur, A. K. (2013). Konsistensi Pendidikan Karakter; Antara Mengikuti Perubahan dan Mempertahankan Tadisi. Islamic Review : Jurnal Riset dan Kajian Keislaman, 2(1), 45–70. http://journal.ipmafa.ac.id/index.php/islamicreview/article/view/43

Mudawamah, N. S. (2018). Membekali Diri Untuk Menghadapi Fenomena Post-truth. Indonesian Journal of Academic Librarianship, 2(2), 21–28.

Musfiah Rifqi, A. M. (2018). Tradisi Isra’ Mi’raj Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Generasi Millenial. Paramurabi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 65–78.

Musolli, M. (2018). Maqasid Syariah: Kajian Teoritis dan Aplikatif pada Isu-Isu Kontemporer. AT-TURAS: Jurnal Studi Keislaman, 5(1), 60–81. https://doi.org/10.33650/at-turas.v5i1.324

Najib, A. (2020). Immortalitas Orang Saleh dan Ekspresi Keyakinan atas Konsep Berkah. al-A’raf: Jurnal Pemikiran Islam dan Filsafat, 17(1), 67–96. https://doi.org/10.18196/agr.6101

Oktaviani, F., & Rustandi, D. (2018). Implementasi Digital Marketing dalam Membangun Brand Awareness. PRofesi humas : Jurnal Ilmiah Ilmu Hubungan Masyarakat, 3(1), 1–20. https://doi.org/10.24198/prh.v3i1.15878

Rahman, K. (2018). Perkembangan Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Tarbiyatuna, 2(1), 1–14. http://link.springer.com/10.1007/978-3-319-76887-8%0Ahttp://link.springer.com/10.1007/978-3-319-93594-2%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/B978-0-12-409517-5.00007-3%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jff.2015.06.018%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s41559-019-0877-3%0Aht

Rianto, P. (2019). Literasi Digital Dan Etika Media Sosial Di Era Post-Truth. Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi, 8(2), 24–35. https://doi.org/10.14710/interaksi.8.2.24-35

Ridlo, S. (2020). Pembaharuan Pendidikan Islam Multikulturalis. Syaikhuna: Jurnal Pendidikan dan Pranata Islam, 11(1), 79–104. https://doi.org/10.51849/ig.v2i1.17

Rohmadi, S. H. (2017). Pendidikan Islam Inklusif Pesantren (Kajian Historis - Sosiologis di Indonesia). Fikrotuna, 5(1), 1–17. https://doi.org/10.32806/jf.v5i1.2949

Rudianti, R., Aripin, A., & Muhtadi, D. (2021). Proses Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 437–448. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i3.1038

Rusdiana, A. (2014). Integrasi Pendidikan Agama Islam dengan Sains dan Teknologi. Implementation Science, 3(2), 123–143. http://dx.doi.org/10.1016/j.biochi.2015.03.025%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/nature10402%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/nature21059%0Ahttp://journal.stainkudus.ac.id/index.php/equilibrium/article/view/1268/1127%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/nrmicro2577%0Ahttp://

Sahputra Napitupulu, D. (2019). Komunikasi Organisasi Pendidikan Islam. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 11(2), 127–136. https://ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/tadib/article/view/260

Sari, D. P. (2017). Pendidikan Karakter Berbasis Al-Quran. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 1(1), 1–24. https://core.ac.uk/reader/230671230

Suryani, L. (2017). Adab Interaksi Pendidikan dan Peserta Didik Perspektif al Qur’an Surat al Kahfi Ayat 60-82.

Suwardana, H. (2017). Revolusi Industri 4. 0 Berbasis Revolusi Mental. JATI UNIK : Jurnal Ilmiah Teknik dan Manajemen Industri, 1(2), 102–110. https://doi.org/10.30737/jatiunik.v1i2.117

Wibowo, A. (2019). Penggunaan Media Sosial sebagai Trend Media Dakwah Pendidikan Islam di Era Digital. Jurnal Islam Nusantara, 03(02), 339–356.

Zubaidah, S. (2016). Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan Yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan, 2(2), 1–17. https://doi.org/10.1021/acs.langmuir.6b02842

Downloads

Published

2024-02-15

How to Cite

Zumrotus Su’ada, I. ., & Maryam Qurotul Aini, S. . (2024). Pengaruh Media Sosial Terhadap Pemahaman Konsep Pendidikan Agama Islam di Kalangan Generasi Milenial. Sasana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 129–135. https://doi.org/10.56854/sasana.v2i2.319

Issue

Section

Artikel