Sosialisasi Penggunaan Picture Series Untuk Menunjang Keterampilan Siswa Dalam Menulis Recount Text
DOI:
https://doi.org/10.56854/ba.v2i1.180Keywords:
Gambar seri, kemampuan menulis, teks Recount, sosialisasiAbstract
Hasil observasi kemampuan siswa pada sekolah ini,dapat diketahui bahwa siswa kelas 8 SMP Negeri 4 Pematang Siantar memiliki kemampuan yang cukup baik dalam menulis teks berbahasa Inggris. Kemampuan yang cukup baik ini dapat dilihat dari banyak nya kertas yang terisi dengan waktu yang cukup singkat saat pemberian tugas, cerita yang ditulis cukup menarik, letak penulisan sesuai dengan struktur teks recount, serta penggunaan tata Bahasa yang cukup bagus. Siswa kelas 8 SMP Negeri 4 Pematang Siantar yang terdiri dari 32 siswa adalah subjek dalam observasi ini. Para peneliti menggunakan lembar pengamatan yang sudah disiapkan untuk mengambil data dari guru dan siswa dikelas. Dalam penelitian ini guru yang mengajar Bahasa Inggris di Kelas 8 SMP Negeri 4 Pematang Siantar bertindak sebagai pengamat. Hasil dari pengabdian ini adalah gambar seri (picture series) ini mempengaruhi semangat, aktivitas, kreatifitas serta kepercayaan diri pada siswa selama proses pembelajaran. Hasil tes kemampuan menulis teks recount ini 81% atau 26 siswa memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Maka dapat disimpulkan bahwa gambar seri efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis recount teks. Maka disarankan kepada Guru Bahasa Inggris menggunakan gambar seri sebagai media pembelajaran khususnya dalam penulisan teks recount karena menimbulkan daya tarik siswa terhadap gambar yang berwarna dan melatih imajinasi mereka dalam berfikir dan mengingat kejadian di masa lampau.
References
Arga, R. I. (2021). Meningkatkan Kemampuan Menulis Recount Text dengan Menggunakan Picture series pada Siswa Kelas 8 SMP Negeri 1 Kalisat Jember Tahun Pelajaran 2018/2019. CONSILIUM: Journal Education and Counseling, 1(2), 275-292.
Firdaus, R. & Sunaryo, S. (2013). Teaching Writing Report Text Through Students Field Experience At Junior High School. Journal of English Language Teaching, 1(2),498-506.
Ghazali, H. A. S. (2010). Pembelajaran Keterampilan berbahasa. Malang: Aditama.
Herman., Purba, R., Thao, N. V., & Purba, A. (2020). Using Genre-based Approach to Overcome Students’ Difficulties in Writing. Journal of Education and E-Learning Research, 7(4), 464-470. https://doi.org/10.20448/journal.509.2020.74.464.470
Muliati, W., Herpratiwi, & Sukirlan, M. (2016). Perbedaan Peningkatan Prestasi Belajar Recount Text Menggunakan Pembelajaran Kooperatif dan Motivasi di Sekolah Menengah Pertama BPK Penabur Bandar Lampung. Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan,4(1),1-15.
Munadi, Y. (2015). Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi.
Silalahi, D. E., Sihombing, P. S. R., Herman, and Purba, L. (2021). High Order Thinking Skill (HOTS) Questions on Learners’ Writing Ability of Report Text at EFL of FKIP Universitas HKBP Nommensen. Jurnal Dinamika Pendidikan, Vol. 14, No. 2, PP. 17-32. DOI: https://doi.org/10.51212/jdp.v14i2.33
Simare mare, R. M., Herman, H., Purba, C. N., Sinurat, B., and Saputra, N. (2022). Students’ difficulties in writing recound and narrative text. Jurnal Scientia, 11(1), 592-597. DOI: 10.35337/scientia.Vol11.pp560-565
