Evaluasi Metode Penilaian dalam Pendidikan Islam dalam Upaya Meningkatkan Ketepatan dan Objektivitas Penilaian Siswa

Authors

  • M. Yusuf Manajemen Pendidikan Islam, Tarbiyah, Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Nganjuk

DOI:

https://doi.org/10.56854/sasana.v2i1.218

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengevaluasi metode penilaian yang digunakan dalam pendidikan Islam dengan fokus pada upaya meningkatkan ketepatan dan objektivitas penilaian siswa. Evaluasi metode penilaian dalam pendidikan Islam merupakan sebuah upaya penting untuk meningkatkan ketepatan dan objektivitas penilaian siswa. Dalam konteks ini, isu umum yang perlu diatasi meliputi ketidakjelasan kriteria penilaian, ketidakpastian dalam memberikan skor, dan subjektivitas penilaian guru. Metode penelitian yang digunakan adalah library research atau studi pustaka, metode ini dilakukan dengan cara identifikasi topik penelitian, perumusan pertanyaan penelitian, pencarian literatur, seleksi literatur, analisis literatur, dan juga sintesis literatur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat variasi metode penilaian yang digunakan dalam pendidikan Islam, termasuk tes tulis, lisan, dan praktik. Namun, perlu adanya standar penilaian yang jelas dan objektif untuk meningkatkan ketepatan penilaian siswa. Dalam konteks ini, penggunaan rubrik penilaian dan pengembangan instrumen penilaian yang valid dan reliabel dapat menjadi solusi untuk meningkatkan objektivitas penilaian siswa dalam pendidikan Islam.

References

Kadir, A. (2015). Menyusun dan Menganalisi Tes Hasil Belajar. Al-Ta’dib, 8(2), 70–81.

Kasiono, D. (2019). Peningkatan Kemampuan Menyusun Soal Dengan Metode Pendampingan Berpola SP3R Pada Guru SDN Sepanyul Kecamatan Gudo Kabupaten Jombang Tahun 2018. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 4(1), 33. https://doi.org/10.26740/jdmp.v4n1.p33-41

Kostania, G. (2016). Pedoman Peyusunan Soal Pilihan Ganda (Untuk Soal Tes Tertulis). 1–18.

Sabandi, A. (2023). Analisis Supervisi Pendidikan Untuk Pengembangan Profesionalitas Guru Berkelanjutan. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 1–9. https://doi.org/10.35719/leaderia.v2i2.68

Supradi, B. (2019). Hakikat Supervisi Dalam Pendidikan Islam. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 2(1), 1–87. https://doi.org/10.24014/ijiem.v2i1.7120

Downloads

Published

2023-08-23

How to Cite

Yusuf, M. . (2023). Evaluasi Metode Penilaian dalam Pendidikan Islam dalam Upaya Meningkatkan Ketepatan dan Objektivitas Penilaian Siswa. Sasana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 92–97. https://doi.org/10.56854/sasana.v2i1.218

Issue

Section

Artikel